ALTAMIRA PARA PRIMARIA

http://www.mundoprimaria.com/arte-primaria-mochila/descubrimiento-de-la-cueva-de-altamira.html


http://www.fox.es/altamira





La cueva de Altamira es la máxima representación del espíritu creador del hombre.
Todas las características esenciales del Arte coinciden en Altamira en grado de excelencia. 
Las técnicas artísticas (dibujo, pintura, grabado), el tratamiento de la forma y el aprovechamiento del soporte, los grandes formatos y la tridimensionalidad, el naturalismo y la abstracción, el simbolismo, todo está ya en Altamira.

Bisontes, caballos, ciervos, manos y misteriosos signos fueron pintados o grabados durante los milenios en los que la cueva de Altamira estuvo habitada, entre hace 35.000 y 13.000 años antes del presente.

Estas representaciones se extienden por toda la cueva, a lo largo de más de 270 metros, aunque sean las famosas pinturas policromas las más conocidas.

COMO SE ARMABAN CABALLEROS EN LA EDAD MEDIA

Chic@s,espero ese vídeo os ayude a acercaros a ese mundo del que os he hablado en nuestra sesión de hoy:la Edad Media.

    

¡Espero os haya gustado!

LAS FIGURAS PLANAS Y LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

CHIC@S,podéis repasar un poco lo aprendido en estos enlaces.¡Espero os refresque la memoria para la vuelta!   








http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/geometria1/index.html

http://www.testeando.es/test.asp?idA=66&idT=pozrxzyd

LA RUEDA.INVENTO BÁSICO.

 


 Pica en los vídeos y descubrirás mucha información.

 




         

LAS MÁQUINAS SIMPLES

 LA PALANCA
 



 EL PLANO INCLINADO

 




LA POLEA









Este vídeo os facilitará la comprensión de las máquinas simple

LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA.CASTILLA Y LEÓN.

Con estos vídeos observaréis de cerca lo estudiado en el tema que nos encontramos.
¡Espero os ayuden!

25 DE MAYO.DÍA MUNDIAL DE ÁFRICA

Este enlace os permite aprender un poquito más de lo que ya conocemos de África.Y acordarnos de lo trabajamos.


http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/topografie/groep8/topografie1/&spelNaam=Quiz%20de%20Africa&groep=8&vak=topografie



 


 

PRACTICAMOS EL CÁLCULO MENTAL

En estas dos aplicaciones podéis también practicar con la tablet en casa:

Monster Numbers
Math Be Nimble

 

FUENTES DE ENERGÍA

 

PRACTICAMOS PARA EL CARNET MATEMÁTICO

OPERANDO MENTALMENTE

http://www.educaplus.org/play-172-Pincha-globos-Sumas-y-Restas.html 

 

http://www.educaplus.org/play-285-Desaf%C3%ADo-Aritm%C3%A9tico-II.html 

 

http://vedoque.com/juegos/juego.php?j=escondite 

 

LYCOPERDON PERLATUM

Conocidos vulgarmente como PEDOS DE LOBO,son setas que pertenecen al Orden de las Agaricales.

Como esta primavera ha sido muy lluviosa estos ejemplares los hemos recogido en el campo cercano a Valladolid.

Descripción

El hongo es blanco y a medida que alcanza la madurez se va volviendo marrón. Cuando posee dicho color, si lo estrujas sale una especie de polvo de ese mismo color. Posee unas pequeñas granulaciones en toda la parte superior que se desprenden fácilmente.

Hábitat y época

Puede ser encontrado en los bosques de coníferas y de árboles de hoja caduca, en verano, otoño y primavera, especialmente junto a excrementos de ciervo.

Comestibilidad

Es un hongo comestible pero solo cuando es de color blanco.


 

En clase las hemos abierto para ver su evolución:de frescas a ya pasados unos días,que se van degradando en su interior hasta llegar a su última fase.Que se la relaciona con su nombre,al salir al exterior el polvo marrón en que se transforma su interior en su madurez.

 

   

EL CARBÓN.FUENTE DE ENERGÍA NO RENOVABLE.

 







 






EL CARBÓN

Nuestra compañera Níobe,nos ha hecho una presentación interesante que os adjunto.



FUENTES DE ENERGÍA
EN BARRUELO DE SANTULLÁN







 




ENERGÍAS RENOVABLES:

* Energía eólica

Barruelo está situado en un valle.
En la parte alta de una de las montañas hay un parque eólico con aerogeneradores.

Los aerogeneradores transforman en energía eléctrica la fuerza del viento.
La cabeza del aerogenerador gira en función viento para aprovechar su fuerza.
Impresiona estar al ladode un aerogenerador, es altísimo.




 *Energía solar

A pocos kilómetros de Barruelo en una meseta, hay un huerto solar; en los paneles solares reciben toda la energía del sol.

En la casa de Barruelo en el tejado tenemos placas solares. Estas absorben los rayos y los transforman en electricidad.


*Energía hidráulica


Cerca de Barruelo de Santullán  está el pantano de Aguilar de Campoo.
La presa retiene el agua y solo la deja pasar por los  espacios estrechos en los que hay unas turbinas que transforman el agua en energía eléctrica.






ENERGÍAS NO RENOVABLES

*El carbón



Barruelo de Santullán fue un pueblo minero de carbón. Por eso en su escudo hay símbolos de la minería.
 

 

















Sus minas son de las más peligrosas de España,con vetas entre 75 y 85 grados de inclinación han hecho la extracción del carbón muy difícil.Añadido además el riesgo de escapes de gas grisú que pueden provacar axfisias y explosiones,hizo de éste,un duro trabajo.


Hoy ya no se trabaja en las minas.
Pero hay un museo de la mina y una mina visitable.









 


Pica para visitar la mina:

https://www.youtube.com/watch?v=SbxCDu-yx_s



https://www.youtube.com/watch?v=3cQN525f6CU

AYUDAMOS A RECICLAR

Hoy hemos asistido a la Exposición móvil sobre el reciclaje  
que la Diputación  de Valladolid ha montado para reforzar nuestra conciencia de que el reciclaje es cosa de todo@s.

• Primero hemos tenido la proyección de un vídeo sobre una cúpula esférica para entrar en el contenido que sirve de base a las actividades.  
• Después hemos disfrutado con juegos en los que demostrábamos los conocimientos adquiridos. 
• Por ultimo,con material usado( cartón y tapones de plástico) hemos diseñado unos marcapáginas. 

                  ¡ Hemos disfrutado un montón!!!!

EXPERIMENTAMOS CON LA SEPARACIÓN DE MEZCLAS: EL MÉTODO DE LA FILTRACIÓN

 

Hoy vamos a observar cómo se efectúa la separación de mezclas con el método de la Filtración.


Materiales:

• Agua
• Arena
• Aceite de oliva
• Miel
• Papel de filtro
• Vasos de vidrio transparente

 





 Procedimiento:

• En el vaso mezclamos el agua y la arena bien hasta formar una mezcla lo más homogénea posible.
• En otro vaso colocamos el papel de filtro,a ser posible con forma de cono truncado.
• Echamos la mezcla
• Observamos el papel de filtro y el contenido del vaso.
• Lo mismo haremos con la mezcla resultante de unir la miel,el agua y el aceite de oliva.

• Dejamos en reposo los vasos con sus filtro y esperamos:

 



Resultados:

                                       La arena separada del agua

                           La miel separada del agua y del aceite

LAS MEZCLAS Y LA DIFERENTE DENSIDAD DE SUS ELEMENTOS.EXPERIMENTO EN EL AULA: LA DECANTACIÓN

Alejandra y Amira nos han expuesto cómo han llevado a cabo el experimento.


Materiales:

• Tubos de ensayo
•  Soporte para ellos:porta-tubos
• Aceite de oliva
• Agua corriente
• Miel líquida
•  

Procedimiento:

• Ponemos en el tubo de ensayo la miel,el agua y el aceite.

• Observamos una mezcla heterogénea(se ven a simple vista sus elementos) 
• Agitamos el tubo de ensayo,cerrado,hasta ligrar que sus elementos se unan formando una mezcla homogénea( no se aprecian a simple vista los elementos)
• Colocamos el tubo de ensayo en el soporte y esperamos hasta que se vuelvan a separar sus componentes.

 Resultado:

Podemos observar las tres capas de elementos,perfectamente diferenciadas: 

• miel al fondo
• agua en el medio
• aceite en la parte superior.

 

 

Explicación:
Debido al proceso de Decantación, reposo en el porta-tubos los elementos se han separado debido a su diferente densidad,apareciendo en el fondo el más denso(miel) y el la parte superior el menos denso(aceite de oliva). 



El mismo procedimiento con lo hecho por Amira,de modo más casero :